AP考試對留學(xué)申請的作用：AP較好成績可以在大學(xué)里沖抵學(xué)分，達(dá)到節(jié)省留學(xué)費(fèi)用，節(jié)省時(shí)間的目的。

　　AP較好成績可以在大學(xué)里沖抵學(xué)分，達(dá)到節(jié)省留學(xué)費(fèi)用，節(jié)省時(shí)間的目的。高三畢業(yè)生7、8月份去美國之前選擇幾門AP課程學(xué)習(xí)提前了解大學(xué)課程概況，對第一年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中取得較高GPA也有極大的幫助。

　　國內(nèi)高中自然科學(xué)類教育體系和美國還是存在著比較明顯的差異，比如化學(xué)國內(nèi)注重的是化學(xué)公式背誦，概念記憶和計(jì)算。而美國更注重知識體系的梳理和化學(xué)基本理論的闡述。即使在國內(nèi)很優(yōu)秀的高中生其知識結(jié)構(gòu)也不能完全無縫對接美國的高等教育，所以參加過各類奧賽的國內(nèi)高中生也有必要學(xué)習(xí)自然科學(xué)類AP課程。一個(gè)很好的例子就是在美國的留學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一條定律：“理工科學(xué)不敵印度人”。環(huán)顧周圍印度人似乎全是學(xué)理工的天才。實(shí)際原因是印度學(xué)生一直用英美的教材，英美的教學(xué)大綱。很容易做到高中階段和大學(xué)階段知識體系的對接。并不是說他們智力比其留學(xué)生高多少。

　　文科高中生也需要學(xué)習(xí)AP自然科學(xué)類課程，美國本科實(shí)行的是通才教育，與國內(nèi)高中階段就文理科分開授課不同。美國大學(xué)一，二年級基本都沒有“專業(yè)”概念，但學(xué)校會(huì)規(guī)定學(xué)生在某一領(lǐng)域課程里修夠足夠的學(xué)分。即使是去美國學(xué)商科、學(xué)法律也需要選1~2們自然科學(xué)類的課程。國內(nèi)文科高中生很早就中斷了自然科學(xué)類課程的學(xué)習(xí)，如果不在國內(nèi)完成AP自然科學(xué)類課程的學(xué)習(xí)。出國之后就會(huì)很被動(dòng)。另外，在美國大學(xué)里取得很高的GPA無論對獎(jiǎng)學(xué)金、研究生申請還是畢業(yè)求職都具有決定性意義。而美國大學(xué)的自然科學(xué)課程相較于其他科目更容易獲得高分。尤其是一年級剛到美國，語言生活還不習(xí)慣時(shí)候，盡量多選自己熟悉的自然科學(xué)類課程是一個(gè)穩(wěn)妥的做法。

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