留學美國的學生日趨增加，AP課程學習者，AP考試參加者也越來越多。為了讓大家更清楚AP學校在中國地區的發展狀況，漢通根據美國大學理事會官網數據及中國地區開設AP學校的情況制作了2014-2015年版AP報告。 　　一、 中國地區開設AP國際課程學校 　　1.1按授權時間 　　圖1 　　分析： 　　從圖1中可以看出，2010年之前，中國地區的AP學校以每年10所左右的速度增長；2011年之后，增長速度為每年20多所。這表明AP課程在中國地區的發展增長趨勢明顯。 　　2014年中國地區的所有AP授權學校為139所，較去年增加了25所。        1.2.按地域 　　圖2 　　分析： 　　1.北京地區的AP學校是數量較大的，占到總學校的17%；其次是上海、成都、深圳。 　　2.AP學校地區分布廣泛，除了北京，其他地區分布數量相對平均。 　　二、 中國地區開設AP課程設置分析         2.1.按AP課程六類每類開課數量分析 　　圖3 　　圖4 　　圖5 　　圖6 　　圖7 　　圖8 　　分析： 　　1. AP課程藝術類：Studio Art: Drawing 和Studio:2-D Design開設的學校數目遠多于其他課程；較少的是Studio:3-D Design。 　　2. AP課程歷史及社會科學類：宏觀經濟學和微觀經濟學遠多于其他課程，漢通認為主要原因是中國地區學生在申請美國大學時，多選擇商科類的專業。 　　3. AP課程科學類：物理B和化學開設學校多于其他課程，并且開設學校數目相差不大；環境科學開設數目較少。 　　4. AP課程英語類的2門課程，英語語言與寫作開設的學校遠多于英語文學與寫作課程，漢通分析認為，英語文學課程對學生英語要求較高，同時對學校老師教學要求會更高。 　　5. AP課程數學和計算機組中，微積分AB，微積分BC和統計學開設學校較多，漢通分析認為中國地區學生對這3門課程比較擅長，能夠達到兌換大學學分的要求。 　　6. AP課程世界語言組中，中文語言和文化課程開設的學校遠多于其他語言，漢通分析認為這符合中國地區的地域情況；其他的語言：法語、西班牙語和德語為熱門實用的二外。 　　2.2.按單科開設數量統計分析 　　分析： 　　圖9 　　分析： 　　1. 開課較多的課程是微積分AB，微積分BC，微觀經濟學等幾門課程。全國共有139所學校的至少80所學校開設了以上幾門課程，即中國地區70%的AP學校開設了數學，經濟；其次為統計學、化學、宏觀經濟學、物理。 　　由此可見，中國學校除了開設中國學生較擅長的數理化3門以外，也開設了當下的熱門科目，如經濟，統計等金融相關課程。 　　2. 文科課程開設較少，藝術類更少。原因是中國學生學起來由于語言的問題，不是很容易。 　　3. 統計學、世界歷史等科目比去年多有所增加。 　　2.3.按照地域分析AP開課數目 　　圖10 　　分析： 　　從圖10中可以看出，學校開課數目較多的地區為：北京、上海、江蘇、廣東以及浙江地區，并且開設課程數目在10-20門之間。然而，其他地區不僅開設課程數目少，集中在0-10門。 　　三、 AP學校2014畢業情況統計 　　圖11 　　分析： 　　1. 上海地區AP學校畢業生平均人數較高，高于北京和其他地區，平均達到150多人。 　　2. 北京地區AP學校畢業生平均人數相對較低，為80多人。 　　四、AP考試分析 　　4.1.較容易和較難得5分的科目分析 　　圖12 　　較容易得5分的科目： 　　數學科學組為微積分BC; 　　英語歷史和社會科學組為心理學； 　　藝術和外語組為中文。 　　圖13 　　較難得5分的科目： 　　數學科學組為生物； 　　英語歷史和社會科學組為世界歷史； 　　藝術和外語組為實驗藝術：3-D。 　　4.2.較容易和較難得3分及以上的科目分析 　　圖14 　　較容易得3分及以上的科目： 　　數學科學組為微積分BC; 　　英語歷史和社會科學組為心理學； 　　藝術和外語組為中文。 　　圖15 　　較難得3分及以上的科目： 　　數學科學組為環境科學； 　　英語歷史和社會科學組為世界歷史； 　　藝術和外語組為藝術史。 （資料

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