燎原雙語名師系列 | 她讓學(xué)生成績提升，更學(xué)會以科學(xué)視角認(rèn)識世界

　　在國際化教育的舞臺上，物理以其深度與廣度的雙重挑戰(zhàn)，成為學(xué)生學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵階梯。今天將帶您走近一位深耕國際化教育的物理教師——她憑借倫敦大學(xué)國王學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程的學(xué)術(shù)背景，將跨學(xué)科的物理魅力融入課堂，使班級平均分提升15%，她就是來自燎原高中國際課程班的錢煒瑋老師

　　所教學(xué)的課程學(xué)科及教學(xué)方法

　　我負責(zé)國際課程班10、11年級的OSSD(加拿大安省高中課程)物理課程。這個階段對學(xué)生來說至關(guān)重要，是他們學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵時期，為后續(xù)的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。OSSD物理課程的難點在于知識的深度和廣度兼具，不僅包含經(jīng)典物理的復(fù)雜理論，還涉及現(xiàn)代物理的前沿概念，并且擁有全英文教學(xué)和學(xué)術(shù)寫作要求，對學(xué)生的語言能力構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。學(xué)生的痛點主要體現(xiàn)在難以理解抽象概念，以及用英文精準(zhǔn)表達物理思維，但通過實驗可以幫助學(xué)生解決不理解概念這個痛點，豐富的物理實驗也是這門課程有意思的地方，例如探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象等，學(xué)生能直觀感受物理規(guī)律的神奇。物理最大的魅力在于揭示自然規(guī)律，讓學(xué)生以科學(xué)視角認(rèn)識世界，理解萬物的基本運行規(guī)則。在日常教學(xué)中，我主要采用“類比教學(xué)法”和“分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”。類比教學(xué)法是將抽象物理概念類比為生活常見事物，比如把電流比作水流，便于學(xué)生理解。分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)則是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，設(shè)計不同難度的任務(wù)。在“研究物體運動”項目中，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生先掌握基本運動計算，基礎(chǔ)較好的學(xué)生則進行復(fù)雜運動分析建模，確保每個學(xué)生都能收獲進步。

　　教育教學(xué)中得到的收獲

　　我?guī)У陌嗉壗?jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，OSSD物理課程的整體平均分提升了15%，獲得L4及以上的學(xué)生比例提高了10%。學(xué)生成績的提升是對教師最大的肯定。在日常的教育教學(xué)中，我十分注重觀察學(xué)生的狀態(tài)。有段時間，一位學(xué)生上課總是走神，作業(yè)錯誤較多。課后我找她談心，起初她不太愿意交流，我便陪她在校園散步，逐漸打開了她的心扉。原來她和同學(xué)鬧了矛盾，心里難受。我?guī)退�分析并解決問題，還組織小組活動，讓她們成功化解了矛盾。之后她心情好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)更加專注，成績也有了顯著提升。家長們對于我的教學(xué)工作也給予了諸多肯定。一位家長曾微信感謝我：“孩子以前覺得物理枯燥，但您的物理讓他愛上了這門學(xué)科，現(xiàn)在回家還會主動討論物理現(xiàn)象!”類似的反饋讓我更加堅定以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。看到孩子們的變化，我為他們感到很開心。在燎原高中國際課程班，師生們的日常相處有很多溫暖的故事，不僅是教師們主動關(guān)心學(xué)生，孩子們有時也會給我們很多幫助。去年有一段時間我受傷了，腿不是很方便走路，學(xué)校不僅將我上課的教室安排到了一樓，同學(xué)和同事們也幫忙推輪椅，方便我在校園的出行。

　　投身教育的初衷

　　我本科和研究生都就讀于倫敦大學(xué)國王學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，畢業(yè)后一直投身于國際教育領(lǐng)域。大學(xué)課程中大量的物理知識，如電路、光學(xué)、醫(yī)學(xué)影像等，讓我對物理產(chǎn)生了濃厚興趣，豐富多樣的物理實驗和前沿的科學(xué)講座，激發(fā)了我對物理世界的探索欲望。在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)習(xí)期間，借助物理原理操作精密儀器完成實驗，成功獲取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，讓我真切感受到物理在跨學(xué)科領(lǐng)域的強大力量，從此堅定了深入鉆研物理的決心。

　　在求學(xué)生涯中，那些耐心且富有愛心的老師給予了我許多幫助，他們的言傳身教讓我渴望成為像他們一樣的人，用愛和知識陪伴學(xué)生成長，這是我投身教育事業(yè)的初衷。值得一提的是，我高中就讀于國際化學(xué)校，這段經(jīng)歷使我熟悉國際化課程的模式與特點，也更容易走近我的學(xué)生，幫助他們更好的完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)理想和目標(biāo)。

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