在每個人心中衡量國際學校優劣的標準都不一樣，國際學校競爭優勢其實在于國際高中的課外活動更益于學生申請，與國內公立高中每天的題海戰術不同，國際高中更加強調一個學生的全面發展。因此，多數的國際高中會在每天下午四點到六點間開設豐富多彩的課外活動課。

　　1、理想的國際教育應該做到因材施教，幫助學生探索個性化成長方向。在課程設置上，它不會盲目地奉行“拿來主義”，一味照搬國外課程，而是會“更接地氣”，根據學生個體情況及社會發展趨勢等進行自主創新和多元化安排。與此同時，通過特色選修課進行差異化培養，幫助學生發現興趣，培養特長。

　　2、在師資配備上，它會合理安排中外教師比例，善用中外教師之長。讓不同學術背景和教學素質的老師帶來多元文化，開拓學生視野。學校要充分尊重每個教師的個性和特點，給老師足夠的時間去了解不同學生，探索適合他們的教學方式及內容。對老師的要求和考核也應與應試教育體系區分，要側重于鼓勵老師培養學生興趣，關注學生的全方位成長，真正成為學生的良師益友。

　　3、它會想方設法地整合資源、創造各種機會培養學生的綜合能力，讓學生有更多的渠道和平臺去認知自己，展示自己，發揮特長，鍛煉創造力；去感受多元文化，提前了解留學生活，較后做出符合自己興趣和特長的留學和人生選擇。并且，在吸納西方教育理念優勢的同時，也夯實學生的中國根基，讓學生兼具擁有國際視野和中國文化底蘊。

　　4、不同學校國際班的課程設計是不一樣的，但是不管怎么設計課程，都注重三個方面的內容。一是更加注重英語語言教育。語言是出國留學必須過的關，若要申請本書推薦的大學，語言更要出類拔萃。高一階段增加英語的學習難度，提高英語的基礎能力，盡快完成托福考試，為準備SAT等考試提供保障。二是更加注意英美文化教育。只有掌握足夠的英美文化知識，才有可能提高SAT等的閱讀分數。高二階段開設AP課程，兼顧科學與文化，開闊學生視野，為提高標準化成績提供可能。三是更加注重活動規劃。在申請國外大學時，招生官也很看重學生參加的素質活動以及獲得的成就，尤其是申請大學的特定專業時，招生官會看重學生是否參加過專業相關的活動，因為在這些點點滴滴的活動中，能夠充分體現學生的綜合素質和能力。

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