按照現代社會對人才的多元需求，學校形成了培養學生全面和諧發展的“高新全人教育”特色。圍繞“建設國際性、創新性、引領性的品牌校”的辦學目標，以制度創新和管理創新為核心，構建了“追求永續創新的人本化管理”的高新全人管理模式；圍繞“教師隊伍建設”，著力增強教育核心競爭力，通過專家引領、校本研修和高端培訓，鍛造了一支永葆生命活力的人生導師團隊；圍繞學生“既成人又成才”的育人方向，學校注重培養學生的優秀品質，構建了以禮儀教育、誠信教育、感恩教育、養成教育、書香教育、安全教育為主要內容的——六育并舉、涵養完整人格的高新全人德育模式。

    圍繞“學生的減負增效”，建立開放課堂、探索空間和求異氛圍，構建了“培養高新素養的合作式教學模式即“雙導雙向”課堂教學模式，激發學生自主學習動力，讓學生快樂、高效學習；圍繞“學生的全面發展”，設置校本課程選修課和必修課以及在固定時間全員參與的校本課程，構建了彰顯高新文明的全人化課程體系。

    有效的課堂教學，給學生成人的智慧，課堂教學是學生獲取知識，啟迪智慧的主陣地。教師是學生智慧生長的導師，教師的專業知識和業務素養，在很大程度上決定著學生的發展，從孩子的視角，聚焦課堂教學，引領孩子踏上智慧的高速路。

    開放自主的課程，給學生成人的選擇，現代社會對人的需要是多元的，對每個人的素質需求也是多元的，培養和發展學生特長，讓他們形成積極向上、熱愛生活的態度，真切體驗廣泛的興趣愛好，不但有利于健康成長，而且給生活帶來無限樂趣的興趣愛好，為實現完美人生添加瑰麗的一筆。