課程
以「中國」、「挑戰」、「性格」和「社區」為四大支柱，「杭州漢基」較能夠促進學生的自我發展。「杭州漢基」的學習經驗是專門為該項目學生而設計的，不同綠城育華學校的課程。較大的歷史文化財富還是在杭州城裡，學生用跨領域的知識、不同的方法，以本地和國際視野來探究學問。

課程
「杭州漢基」項目，以中、英文雙語教學，較大程度地利用附近城市資源和環境來加強學生的中文能力和對中國傳統和現代文化的理解。

IB框架
在國際文憑中學項目課程（IBMYP）的跨學科框架下設計的課程，與漢基香港銜接。

科目
中文（普通話）── 不同程度課程
英語
數學 ── 不同程度課程
科學
歷史和地理 ──「個人與社會」以跨學科方式教學 （參閱「教室以外」）
地理
體育
科技 （包括電腦設計和產品設計）

學生選修：
法語
西班牙語
視覺藝術 （學生在工作室藝術與電影，二選一）
表演藝術 （學生在音樂與戲劇，二選一）
想了解「杭州漢基」的總體學習情況，請確保您閱讀「教室以外」頁。

學生康健
「杭州漢基」非常重視學生的康健，個人康健和學生群體康健緊密相連，是整個項目的穩定性基礎，學校通過課程教學、每一項活動和互動，在杭州的這一年裡主行貫徹落實。「杭州漢基」學生康健的內容大部份來自香港漢基的「正向教育」項目，包括但並不止於推行「PERMA」和個人的性格優勢。許多活動目標在於建立一個緊密的、互相關懷和歡慶學生成就的學校大家庭。康健項目具體通過「家裡時間」、「家庭時間」和「面對面時間」。學生每週一次在以社為單位分組進行家裡時間，由社監主持。一年的話題有包括：個人價值觀、家庭歷史和故事。家庭時間每晚在學生們的宿舍房間裡進行，由輔導老師來帶領。在一年中，輔導老師們也與學生們個別見面，稱為「面對面時間」。

核心表演藝術
在音樂和戲劇課之外，所有學生必須參加全校合唱團以及全校的戲劇演出。這樣能夠團體精神和培養相關的能力。這些由學生創作的話劇主要在家長週、綠城育華學校的文化節、結業禮上表演以及一些其他的場合。

核心體育
在一週兩次的體育課之外，所有學生必須參與一週兩次的主要核心體育活動，我們也鼓勵學生提升個人體能及製定健身計劃。

核心體育項目 - 團隊
羽毛球
籃球
長跑
足球
網球
極限飛碟

核心體育項目 - 個人
掌擊
舞蹈
騎馬
攀巖
游泳
網球
漢基的足球小將們使用綠城育華學校的國家隊標準的訓練設施。