隨著國(guó)內(nèi)教育的開(kāi)放，涌現(xiàn)出很多教學(xué)質(zhì)量較好的國(guó)際學(xué)校，而因?yàn)閲?guó)際學(xué)校作為學(xué)生們出國(guó)留學(xué)的較好鋪墊以至于成為很多家長(zhǎng)們的一條新的思路選擇。但在這種新的教育模式下，很多家長(zhǎng)朋友們也會(huì)茫然，究竟讓孩子到國(guó)際學(xué)校會(huì)給孩子帶來(lái)什么好處呢?

　　在來(lái)到國(guó)際學(xué)校的你，一定會(huì)得到專屬于國(guó)際學(xué)校的東西。進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，你會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的人脈圈，為今后做鋪墊;你會(huì)得到許多高品質(zhì)外教老師的指導(dǎo)，提高自身的國(guó)際素質(zhì);還會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)充分了解海外大學(xué)的學(xué)習(xí)生活模式，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。而這些，則是在國(guó)內(nèi)體制教育中不可能會(huì)獲得的。當(dāng)然各個(gè)國(guó)際學(xué)校之間也是會(huì)有差別的，每一所學(xué)校都有他們自己的優(yōu)勢(shì)特色，也并不是所有國(guó)際學(xué)校都會(huì)全部擁有以上的優(yōu)勢(shì)。

　　說(shuō)了優(yōu)勢(shì)自然也會(huì)有不足，國(guó)際學(xué)校外教的流動(dòng)性有時(shí)會(huì)比較大，這樣會(huì)造成外教老師對(duì)中國(guó)學(xué)生了解不足，對(duì)國(guó)家也了解不足。雖說(shuō)是在國(guó)際學(xué)校大都也是英文教學(xué)，可是對(duì)中國(guó)本土教育的忽視也是對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育中一些有益的因素一些學(xué)習(xí)不周。

　　國(guó)際學(xué)校是國(guó)際教育理念，開(kāi)放式教學(xué)，這和國(guó)內(nèi)教育的理念截然不用。國(guó)際學(xué)校比較崇尚自主學(xué)習(xí)，和國(guó)內(nèi)的填鴨式教學(xué)有著很大的區(qū)別。國(guó)際學(xué)校要求學(xué)生們發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)他們的自理能力，并不會(huì)給予學(xué)生們學(xué)習(xí)上很多固定模式的壓力。但由于就讀國(guó)際學(xué)校的孩子們基本上家庭條件都是屬于上流，所以也難免會(huì)發(fā)生一些攀比的風(fēng)氣。不過(guò)大部分學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生住宿，而這也抑制了部分攀比之風(fēng)。

　　一部分家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子送入國(guó)際學(xué)校后就可以完全交給老師，其實(shí)這是非常不負(fù)責(zé)任的行為。對(duì)于家庭條件完善的這些孩子們來(lái)說(shuō)家庭氛圍更是重要，在國(guó)際學(xué)校里孩子接觸家長(zhǎng)們的機(jī)會(huì)本就會(huì)減少，如果孩子心中缺乏親情也是會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)造成不少影響的。所以家長(zhǎng)們一定要和孩子們保持一個(gè)良好的溝通狀態(tài)，給他們添加原動(dòng)力，讓孩子們?cè)谇髮W(xué)的路上走得更加堅(jiān)實(shí)。
　　所以，將孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是個(gè)全新的挑戰(zhàn)。當(dāng)你的孩子變得更加獨(dú)立，對(duì)自己更加有要求的時(shí)候，這必須需要家長(zhǎng)以更加包容和更開(kāi)放的心態(tài)和孩子溝通，以更加鼓勵(lì)的態(tài)度支持他們。

　　讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校想要他們?nèi)〉贸晒Γ�那么父母�(jìng)兪紫染鸵�成為一個(gè)合格的國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)，孩子是父母的影子他們的行為習(xí)慣畢竟也點(diǎn)滴的受著家長(zhǎng)們的影響。不管是學(xué)習(xí)、生活還是將來(lái)走向社會(huì)家長(zhǎng)們都要先一步努力向其方向發(fā)展。除了負(fù)擔(dān)起孩子的學(xué)費(fèi)和日常開(kāi)銷外，一定要花心思花時(shí)間去了解孩子，在孩子成長(zhǎng)階段中和他們更好的相處，這是為孩子以后做好一個(gè)有力量的鋪墊。

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